Рассматривается фоновое знание как ключевая эпистемологическая категория, определяющая динамику интерпретации и легитимации знаний в условиях цифровой коммуникации, которая характеризуется фрагментацией смыслов и алгоритмической модерацией контента. Цель исследования — теоретическая реконструкция понятийного статуса фонового знания и выявление его функций в цифровой среде, где наблюдаются дефицит общего контекста и атомизация смысловых полей. Работа включает следующие задачи: 1) анализ концептуальных оснований личностного и фонового знания в работах Майкла Полани и Гарри Коллинза; 2) рассмотрение системно-коммуникативной теории Никласа Лумана как методологического инструмента анализа цифровых коммуникативных структур; 3) выявление символических и технических посредников, опосредующих селекцию и циркуляцию знания; 4) исследование феномена «цифровое картезианство» как нового режима истины. Фоновое знание интерпретируется как одновременно телесно-укорененная антропологическая установка и как социально воспроизводимый медиум, обеспечивающий когерентность коммуникации. На основе теоретического синтеза положений Полани, Коллинза и Лумана обосновывается тезис о селективной функции фонового знания, предопределяющего, какие сообщения воспринимаются как достоверные, а какие исключаются из когнитивного поля. В условиях гиперинформационной среды фоновое знание становится не только предпосылкой взаимопонимания, но и инструментом эпистемического принуждения, который определяет параметры легитимации истины через встроенные в пользовательский опыт когнитивные схемы. В качестве результатов исследования показано, что фоновое знание лежит в основе идеологических механизмов цифровой среды, управляя доступом к знаниям посредством алгоритмической фильтрации, нормализации нарративов и делегитимации альтернативных точек зрения. При этом анализируется двойственная природа фонового знания — как условия понимания и как средства скрытого регулирования значений в массовой коммуникации.
Indexing
Scopus
Crossref
Higher Attestation Commission
At the Ministry of Education and Science of the Russian Federation